Post By：2022/3/11 9:05:28
“赵美蓉进灯棚，丁字步站街中。杨柳腰把身挺，素白小扇遮着面容……”3月3日下午放学后，即墨区第四实验小学校园里回荡起委婉细腻的柳腔音律，这是张润倩和其他同学正与专业老师学习经典曲目《赵美蓉观灯》。
自从加入学校组织的柳腔社团后，张润倩每天都很享受学习之余的这种“放松”方式，一方面是出于热爱，另一方面还学到了很多唱腔知识，“通过登台表演，我感觉自己变得更加大方自信了。”
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无独有偶。青岛蓝谷高新区东皋埠小学在校内开辟了‘阳光生态园’，为每个班级划分了大大小小不同的“责任田”，并开发了农耕课程，利用劳动课、课后服务等时间，组织和指导学生进行耕种、除草、收割等田间管理，培养学生尊重劳动、热爱劳动的品质。课后时光也成为孩子与大自然密切接触的快乐时光，一个个“红领巾”在农田里忙得不亦乐乎，挥洒着汗水，也收获了“果实”。
“我们以‘养德、启智、强身、尚美、怡情’为素养目标，创新实施‘多彩赋能、五育融合’课程化课后服务，推动“双减”政策落地见效，在满足每名学生的成长需求的同时，也开辟了立德树人的新阵地。”即墨区教体局基教科科长王海燕说。开展课后服务，不仅学生有充分的时间在校学习及参加各项活动，而且学校也有更多时间培养学生的兴趣和特长。即墨区抓住这一契机，与落实“一项体育技能、一项艺术才能、一次劳动、一次演讲”等“十个一”项目相结合，找准教育教学与课后服务的结合点，聚焦学生发展开发了各具特色的课后服务课程，全面助力学生的健康成长。
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有的将德育内容有机融入到课后服务中，通过组织大阅读课、合唱社团等方式编排红色课本剧、歌唱红色歌曲，激发学生爱国、爱党情怀；有的通过数学兴趣活动、灵秀诗社、英语口语模仿秀等特色课程，开发学生智力，开阔思维；有的将游泳、橄榄球、击剑、自行车等体育项目引入课后服务课程，锻炼学生意志品质和身体素质；有的则开设书法、国画、器乐、剪纸、掐丝等社团，为学生搭建起发展潜能特长的舞台……在即墨区的诸多中小学校园内，课后服务正呈现出“百花齐放”“万紫千红”的局面。
多元化、接地气、有实料的课后服务项目，最终惠及的是学生的成长、发展。据即墨区第四实验小学校长王波介绍，师生创作的柳腔剧目先后参加第五届全国中小学生艺术展演、中央电视台“国学春晚”等大型活动，受到广泛好评。
据悉，目前即墨区中小学校共开发课后服务课程500余门，有8万余名学生参与课后服务，形成覆盖面广、适应性强的“基础+特色+精品”课程体系，学生可根据实际自主自愿选择课后服务课程，构建起全方位、系列化育人新平台。
